GAMIFICACIÓN EN EL AULA 2021

  ¡Hola a tod@s! Nos encontramos ya en el nivel 4! ¡Cuánto estamos aprendiendo! En este nivel se pide que creemos un componente para la mecánica de juego y explicar cómo lo vamos a utilizar en nuestro prototipo de proyecto gamificado. Teniendo en cuenta que mi proyecto está realizado para E.I, he realizado unas insignias un tanto especiales con Badge list. El alumnado tendrá que superar retos para conseguir salvar al caballero encerrado en la torre del castillo. El primer reto a superar será conseguir que los soldados les dejen entrar en el castillo jugando a las adivinanzas. Si lo consiguen, recibirán la siguiente insignia: Con ella podrán entrar en el castillo, pero ahora les tocará decidir qué camino seguir para llegar hasta la torre. Y solo lo conseguirán resolviendo algunas sumas sencillas. Superado el reto, recibirán otra insignia. Esta copa les estará dando una pista del lugar al que deberán llegar para seguir encontrando pistas que les acerquen a la to...

  Imagen: Pixabay Comenzamos la tercera del nivel 3  y nos adentramos en un mundo de aventuras donde el alumnado de  3º curso del 2º ciclo de E.I. se convertirán en pequeños "Indiana Jones". Nos embarcamos rumbo al pasado y llegamos a La Edad Media, época de dragones, brujas y castillos. Para ello, hemos decorado la planta baja de nuestro colegio como si de un castillo se tratase. Nos hemos disfrazado de brujas, bufones, caballeros y...¡¡cómo les gusta disfrazarse!! ¡¡¡COMIENZA LA AVENTURA!!! NARRATIVA: Llaman a la puerta de clase y cuando abrimos para ver quién es...¡¡SORPRESAAAAA!!. ¡Es un mensajero de la dama del castillo que nos trae un pergamino! ¿De quién seráaaaa? ¡Yo quiero leerlo!, ¡y yo!, ¡yo también...!  Ya sé, lo leerá el que primero me responda correctamente a una pregunta. ¿Qué función tenían los bufones en los castillos? A continuación podéis ver el storyboard o guión gráfico que he creado.   AL RESC...

  Imagen: Intef       En el reto de la segunda unidad, se nos propone incorporar  reflexiones en relación con los puntos tratados a lo largo de la unidad: dinámicas, motivación, jugadores. Y por último, hacer un análisis DAFO en relación con la implantación de la Gamificación. ¡SEGUIMOS! En la presente unidad hemos aprendido: LAS DINÁMICAS Las dinámicas son conceptos abstractos que pueden ser orientados desde la Pirámide de las Necesidades humanas de Maslow. El componente emocional de las personas es el que favorece el aprendizaje, por lo que tendremos que tenerlo muy en cuenta si queremos que nuestra misión tenga éxito.   Por ello, el componente dinámicas es fundamental, ya que entra en contacto directo con la respuesta emocional del jugador en su interacción con el sistema de juego.   MOTIVACIÓN La motivación es el núcleo de todo proyecto gamificado. Tal es su importancia, que si queremos que el proyecto funcione, ...

  GAMIFICACIÓN EN EL AULA Imagen: Pixabay ¡Hola a tod@∫! Comienzo una nueva aventura en la que espero y deseo aprender muchísimas cosas y para ello, espero contar también con vuestra complicidad. A continuación os presento mi avatar y os dejo también la URL de una página que os llevará a conocerme un poquito mejor. URL https://view.genial.ly/5b9ac1f2d190746c627cb945/interactive-content-quien-soy El primer reto del curso consiste en realizar una búsqueda en la red relacionada con la gamificación y posteriormente, crear una librería virtual para volcar la información que a nuestro juicio sea la más relevante. Así pues, he utilizado Genially para plasmar la información encontrada en una presentación que podéis ver en el siguiente enlace: https://view.genial.ly/5ab7d9910bba8d7be22a25f0/interactive-content-la-gamificacion-en-la-edcuacion Espero que os guste. Un saludo